在当今数字化时代，电子游戏是孩子们熟悉的文化元素之一。巧妙地将这一元素融入语文教学，能瞬间点燃课堂热情。本份《电子游戏机看图写话教案》正是以此为切入点，旨在打造一堂生动有趣、富有成效的写作启蒙课。
一、 教案核心目标与设计理念
本节课的核心目标是引导学生观察一幅包含“电子游戏机”及相关场景的图片，进行有条理、有细节的书面表达。设计理念遵循“兴趣引导-观察分析-语言建构-创意表达”的路径，将学生熟悉的娱乐形式转化为学习工具，智能规避单纯娱乐化倾向，着重培养其观察、逻辑与创造能力。
二、 教学环节层层递进
趣味导入，激活已知： 课堂伊始，通过轻松谈话引出“电子游戏”这个话题，询问学生熟悉的游戏角色或场景。随后，自然过渡到本节课的教具——一幅精心绘制的“电子游戏机”主题图画（图中可包含游戏手柄、屏幕上的趣味关卡、专注的卡通人物等），明确学习任务：看图写话。
细致观察，指导说话： 教师引导学生按顺序（如从整体到局部、从设备到屏幕内容）观察图画。通过提问启发思考：“图中有什么？”“游戏屏幕上正在显示什么画面？”“图中的小朋友表情和动作是怎样的？他可能遇到了什么关卡？”鼓励学生用完整句子描述，并运用积累的词语，此环节是“写话”成功的关键铺垫。
框架搭建，从说到写： 为学生提供简单的写作支架。例如，开头可介绍“时间、人物、在做什么”；中间详细描述游戏屏幕里看到的精彩场景（如冒险、解谜等健康积极内容）；结尾可以写人物的心情或想象结果。强调叙述的条理性和句子之间的连接。
动笔创作与分享点评： 学生独立完成写话练习。教师巡视，给予个别指导。完成后，邀请部分学生朗读自己的作品，进行集体点评。点评以鼓励为主，聚焦于是否写清图意、句子是否通顺、是否有有趣的想象，从而树立学生写作信心。
三、 教案亮点与延伸价值
本教案的亮点在于将生活兴趣与语文核心素养相结合。通过“看图写话”这一形式，不仅训练了学生的语言表达能力，更培养了其将视觉信息转化为文字信息的思维能力。教师可借此延伸，引导学生讨论虚拟游戏与现实生活的关系，倡导健康、适度的娱乐观念。
此份教案结构清晰，实操性强，能有效帮助学生在愉悦的氛围中掌握写作基本功，为语文教师提供了一款新颖高效的课堂教学工具。